Redacción - 20/01/2005 La Asociación Profesional de Profesores de Religión en Centros Estatales (APPRECE) ha propuesto al Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), para resolver el conflicto sobre el diseño de esta materia, la creación de tres opciones con un tronco común sobre las cuestiones relacionadas con la cultura, la sociedad y la convivencia. Una de las opciones incluiría la parte confesional del hecho religioso. Todas serían evaluables y computables desde Primaria hasta Bachillerato.

APPRECE ha propuesto a la ministra de Educación, María Jesús San Segundo, la creación de tres opciones con un tronco común sobre las cuestiones relacionadas con la cultura, la sociedad y la convivencia. Este tronco común del currículum sería consensuado por padres de alumnos, docentes, administraciones públicas y confesiones religiosas, asesorados por expertos, según explican estos profesores en un documento presentado el pasado 21 de diciembre a la ministra de Educación.

La parte confesional del hecho religioso, que sería una de las opciones que podrían elegir las familias, la desarrollarían, autónomamente y dentro de sus competencias, la Conferencia Episcopal Española (CEE) y las otras religiones que tienen firmados acuerdos con el Estado (evangélica, islámica y judía). Estos contenidos, unidos a la parte común, formarían el currículum confesional de “Convivencia, Cultura, Sociedad y Hecho Religioso”.

La opción no confesional se debería consensuar entre los mismos agentes implicados en la elaboración de los contenidos comunes para formar la clase de “Convivencia, Cultura, Sociedad y Hecho Religioso no confesional”. Según APPRECE, se lograría así un pacto de Estado en temas "tan sensibles" para familias y organizaciones sociales, con lo que toda la sociedad lograría la "paz escolar".

La tercera modalidad permitiría a los padres y, en su caso a los alumnos, la exención de la parte específica no confesional del hecho religioso, con lo que todo el tiempo del horario escolar dedicado a esta asignatura o área lo emplearían en el aprendizaje de la parte del tronco común. A su juicio, esta fórmula evitaría la consulta al Consejo de Estado para la exención de aquellos alumnos, cuyos padres no quieran el estudio de la parte específica del hecho religioso para sus hijos.

La materia de “Educación para la Ciudadanía” no se contempla en su planteamiento como área independiente por creer que su implantación crearía "problemas" en el profesorado, el horario, las "interferencias" con los planes de acción tutorial y el currículum de la Religión confesional actual. "Creemos que esta fórmula recoge todas las sensibilidades del pluralismo existente en la sociedad española", explican los docentes de religión en su texto.

En concreto, consideran que "todo el arco parlamentario", todas las confesiones religiosas y todos los colectivos pueden verse representados en este modelo, que puede conducir, a su juicio, al demandado pacto escolar. "Se puede llegar al pacto de Estado tan necesario y conveniente en España, para que nuestras inquietudes, necesidades y deseos se puedan centrar en la mejora de la calidad educativa de nuestros niños y jóvenes", asegura APPRECE.